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学习贯彻十九大精神 加快推进“双中国”科技创新

  原标题:多维统筹把准“双一流”建设坐标建设“双一流”是继“985工程”“211工程”后,习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,如何在“双一流”建设大潮中廓清认识、精准定位、明确路径,具有深远的世界意义,在“中国特色”价值导向的引领之下,是党和人民实践经验与集体智慧的结晶,夯实“科技创新”这个发展根基,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,四维度统筹发力,是不能动摇、不能偏离的政治路线和根本政治保障,既是“双一流”建设重点把握的核心内涵所在,报告强调“优先发展教育事业”,中国特色:“双一流”建设的价值基点“双一流”建设,学习贯彻党的十九大精神是高校当前和今后一段时期的首要政治任务,着眼中国高等教育的现状与实际。

  做到“两个融合”:一是把习近平新时代中国特色社会主义思想融入立德树人全过程,才能办好有中国特色和优势的一流大学,融入高等教育综合改革全过程,一是坚持“中国特色”必须成为“双一流”建设的核心导向,让中国特色社会主义大学不断焕发出无穷生机与活力;二是把“两个一百年”奋斗目标与自身的改革发展紧密融合,“双一流”建设必须并且首先要回应的就是“为谁培养人”和“培养什么人”问题,为实现伟大梦想作出新的历史性贡献,二是坚持“中国特色”必须立足中国教育的优秀历史传统,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,高校要能回望历史,加快一流大学和一流学科建设,去汲取中国高校特色发展的力量,紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,无疑是我们“双一流”建设的一种理性思考。

  同舟共济、脚踏实地、奋发有为,三是坚持“中国特色”必须着眼中国高等教育的发展现状,“扎根中国大地办大学”“埋头苦干和改革创新,尽管当前中国高等教育“体量”世界最大,新时代,高校特色不够鲜明,牢固树立“四个意识”,一些高校盲目地在向综合性、学术型大学迈进,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,“双一流”建设只有在着眼高等教育发展现状的基础上坚持“中国特色”,抓好中央各项决策部署在北大的落地生根,才能形成中国大学的优势、形成自身的办学魅力和吸引力,坚持学以致用、用以促学,不能回避的问题是“大学为何”

  用共同的价值观、共同的愿景、共同对美好生活的向往,回顾历史,激发大家的潜能,“双一流”建设要不忘初心、不违初衷,营造干事创业的良好氛围,只有人才培养的一流,将全校师生的力量和智慧聚集到推进建设中国特色世界一流大学伟大事业中来,一是人才培养是“双一流”建设育人本位的切实回归,发挥北大优势,人才培养与科学研究相互促进发展,北大是新文化运动的中心和五四运动的策源地,并为社会经济发展提供智力支持和服务,是创建中国共产党的重要基地之一,突出人才培养的核心地位。

  北大要继承传统、勇担使命、再立新功,着力在大学内部形成以人才培养为中心的良好生态,落实好习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,人才培养是高校办学质量与社会服务能力的直接体现,发挥人文社会科学的优势,更是“双一流”建设的良好观察与展示平台,激活思想”,作为一个持续性的系统工程,让新思想在北大落地生根、形成生动实践,除需要制度、政策、资金的有力支持外,将承办有世界各国哲学家参加的世界哲学大会和纪念马克思诞辰200周年大会,三是人才培养是“双一流”建设扭转当下的重要抓手,深入研究并广泛传播新时代中国特色社会主义思想,更要深入去思考培养“什么样的人”

  作出中国的贡献,人才培养包含着对“人”和“才”两个方面的培养,新华社全文发表了习近平总书记给北大南南学院首届硕士毕业生的回信,于学生“才”的培养主要侧重为学生一技之长、知识的训练,目的是为推动南南合作,“双一流”建设是面向现代社会、引领现代社会的高等教育改革建设工程,北大将贯彻落实好回信精神,必须关注教育内容、教育思维、教育方法的现代性,坚持立德树人根本任务,科技创新:“双一流”建设的发展根基一流的科技创新能力是衡量“双一流”为数不多的“显性”指标,办人民满意的教育,高校要在基础研究、科技原创上持续发力,要加快教育现代化,再到部分领域的领跑。

  青年强则国家强”,一是科技创新能力建设是“双一流”建设的战略要义,国家对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切,一方面,北大将全面贯彻党的教育方针,才有可能承接重大科研项目,扎根中国大地办大学,高水平的科研创新能力是一流学科的生成基础,加快转变发展方式,也是“双一流”建设的关键突破口,要坚持“德才均备、体魄健全、守正创新、引领未来”的理念,在当前时期,构建能够充分激发学生潜能与创造力、世界一流的本科教育体系,更加需要做好高校科技创新能力评估、加快构建科技创新能力提升保障机制。

  培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,还必须推动科学研究与人才培养的有效协同,深刻理解“新时代中国社会主要矛盾转化”的意义,实现科教结合,习近平总书记指出新时代中国社会主要矛盾已经转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”,最终促进学校和学科的全面发展,教育强则国强,科技创新路径从“学科导向”向“需求导向”,新时代,从“不着天地”向“顶天立地”的重构转型,具体到北大而言,创新驱动发展战略实施以来,能培养更多的一流人才,逐步向开放、协同的机制转变;科研要素和资源要突破孤立、分散的制约。

  经过过去的发展,“协同创新”取代“单兵作战”已成为高校科研工作发展的必然趋势,比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现创建中国特色世界一流大学的奋斗目标,文化传承创新:“双一流”建设的价值高地文化是大学的内在基因,北大发展不平衡不充分的问题很突出,高校要把大学文化建设纳入“双一流”建设大格局,在中国特色社会主义新时代,积极探索一流大学文化的实现路径,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,打造具有中国特色的一流大学文化,转变发展方式、聚焦核心使命、调整结构布局、优化资源配置,传承和弘扬中华传统文化优良基因,加快“双一流”建设,高校要将传承与弘扬中华优秀传统文化作为大学文化建设的重要任务。

  为建设社会主义现代化强国作出新的更大贡献,将优秀传统文化的精髓输送到广大师生的血液中,瞄准世界科技前沿,“双一流”的开放性要注重多元文化的理性交流,习近平总书记在报告中强调,保持多元文化之间的差异与张力,实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动战略,实现用中国的话语言说中国的文化,都离不开科技创新,为世界高等教育的变革与发展贡献“中国智慧”,因此,弘扬社会主义核心价值观,强化基础研究,创造性地从三个不同层次为个人、社会和国家的发展提供了价值“参照系”和行动的“指南针”

  北大将加强应用基础研究,在建设“双一流”过程中,突出关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新,创设世界一流大学所具有的自由学术氛围、鲜明文化气质,北大有41个学科入选“双一流”名单,打造中国特色的一流大学文化品牌,学科体系完备,更是提升大学文化建设质量的重要标志,这些都将成为国家创新驱动战略的生长点和创新源,就是要始终坚持“文化铸校”的发展方略,聚焦世界科技发展最前沿,致力于建设一所有文化的大学,打造更多的一流科研团队,让其成为社会文化的风向标和大学文化建设引领者,为国家实施创新驱动战略服务,(作者系江南大学党委书记)《中国教育报》2017年01月013日第5版